Během tohoto školního roku jsme se prostřednictvím článků zaměřovali na podporu příznivého klimatu školní družiny. Ověřili jsme si tak, že prostředí školní družiny má svá specifika, jelikož sem děti často přichází unavené z vyučování, a tak je potřeba zajistit jim uvolnění, zároveň i jasně strukturovaný čas a bezpečné hranice.Pozice vychovatelů tak může být někdy obtížná, jelikož […]
... Více...Štítek: komunikace
Zvládání zátěžových situací v pracovním prostředí: vztahy s kolegy a nadřízenými a umění komunikace
V tomto článku se podíváme blíže na téma konfliktů na pracovišti. Konflikty na pracovišti bývají velmi nepříjemné a dokážou nám velmi znepříjemnit každodenní pracovní, ale někdy dokonce i osobní život. Konflikt v práci se týká jakékoli neshody nebo sporu, ke kterému dochází mezi dvěma nebo více jednotlivci, anebo skupinami lidí v rámci organizace. Existuje mnoho různých […]
... Více...Komunikace jako klíč k efektivní týmové spolupráci
V dalším díle seriálu „Efektivní týmové spolupráce“ se zaměříme na klíčovou dovednost, kterou je komunikace. Poodhalíme si praktické tipy verbální i neverbální komunikace a také se zaměříme na jednotlivé participanty týmové komunikace. Benefity týmové komunikace V úvodu článku se zaměříme na benefity komunikace v týmu. Za zásadní bod považuji to, že přispívá k vytváření příjemného pracovního prostředí a budování pracovních […]
... Více...Práce S dětmi S ADHD – část druhá
V minulém článku jsme si vysvětlili pojem ADHD a nastínili jsme si základní principy pro práci s dětmi s ADHD. V dnešním článku si rozšíříme další tipy pro efektivní práci s těmito dětmi. Akceptace Potřeba sounáležitosti, uznání a lásky je znázorněna již v Maslowově pyramidě potřeb (1943) a týká se samozřejmě i dětí s ADHD, možná právě kvůli vnímané odlišnosti o to více.Prvotně […]
... Více...Práce S dětmi S ADHD – část první
Na úvod se dovoluji pozastavit u termínu „ADHD“. Jedná se o neurovývojové onemocnění, vrozenou poruchu pozornosti s hyperaktivitou. Zkratka vznikla z anglického „attention deficit hyperactivity disorder“. K diagnostice jsou používány kritéria dle MKN-10. Mezi nejčastější projevy řadíme: nepozornost, nadměrnou aktivitu a impulzivnost.Chvíli ještě zůstanu u této terminologie. V nadpisu článku je záměrně zvýrazněna předložka „s“, a to proto, abychom […]
... Více...