Aby nám spolu ve družině bylo dobře: Tvorba prostoru pro relaxaci a duševní pohodu

V posledních letech se zájem o duševní pohodu stává více centrem pozornosti, což je vzhledem k uspěchané době, přehlcení elektronikou, ale i kladení vysokých nároků, skvělý krok. Proces vytváření duševního zdraví často začíná právě v prostředí školní družiny, kam se žáci přesouvají po výuce. Prostor školní družiny tak může podpořit klíčový rozvoj, dovednost zvládání stresu a relaxace, ale také […]

... Více...

Lednové malování

Spící zvířátka Pomůcky: papír, štětce, voda, temperové nebo vodové barvy, metodické karty zvířátek Postup: S dětmi si vyprávíme, jaká zvířátka přes zimu spí a ukazujeme si je na kartičkách. Poté si připravíme vše na malování a každé dítě popřemýšlí, jaké zvířátko namaluje a jaké má zvířátko obydlí. Vodovými barvami zkouší namalovat zimní les a spící […]

... Více...

Psychodynamické aspekty vychovatelství: metakognice

V tomto díle se blíže podíváme na specifický termín metakognice. Metakognice je schopnost jedince přemýšlet o svých vlastních kognitivních procesech, tedy schopnost uvědomovat si, jakým způsobem přemýšlíme o myšlení svém i druhých lidí, a tedy i jakým způsobem řešíme problémy (jakým způsobem např. předvídáme). Tato vlastnost, která zahrnuje schopnost sebereflexe, kontrolu myšlení a emocí, je v […]

... Více...

Obyčejná škola 1

Sedíme na koberci v kruhu a povídáme si. Tedy… spíše já mám monolog o tom, aby se děti nebavily s cizími lidmi, neříkaly jim, ani jak se jmenují, ani kde bydlí, ani do jaké chodí třídy. Kladu důraz na každé jedno slovo a chvílemi i prskám. Vtom zvedne ruku Adélka: „A planetu říct můžem?“ Vážení čtenáři, jako […]

... Více...