Školní družina představuje specifické výchovné prostředí, kde se dítě pohybuje v méně formálním režimu než ve školní třídě, ale stále v rámci autoritativně strukturovaného systému. Jak už bylo řečeno dříve, tato kombinace hravosti, volnějších aktivit a zároveň skrytého řádu činí z družiny jedinečný prostor, kde se nevědomé vztahové dynamiky mohou projevovat intenzivněji než ve standardní […]
... Více...Štítek: vztah
Psychodynamické aspekty vychovatelství: ambivalence
Školní družina je prostorem, kde děti tráví nezanedbatelnou část svého dne – mezi učením a návratem domů. V tomto „meziprostoru“ se často odehrávají velmi citlivé vývojové procesy. Ačkoliv se někdy může zdát, že se zde „jen“ odpočívá, hraje nebo vyrábí, ve skutečnosti se v dětech střetávají hluboké city, přání a vnitřní konflikty. Jedním z klíčových […]
... Více...Obranné mechanismy z pohledu psychodynamiky ve vztahu vychovatele a dítěte
Psychodynamický přístup klade důraz na roli nevědomých procesů v utváření lidského chování a psychiky. Mezi těmito procesy hrají obranné mechanismy klíčovou roli. Obranné mechanismy jsou strategie, které využíváme k ochraně našeho vědomí před nepříjemnými pocity, úzkostmi a konflikty. V kontextu výchovy a vztahu mezi vychovatelem a dítětem mohou tyto mechanismy významně ovlivnit nejen způsob, jakým […]
... Více...Psychodynamické aspekty vychovatelství: metakognice
V tomto díle se blíže podíváme na specifický termín metakognice. Metakognice je schopnost jedince přemýšlet o svých vlastních kognitivních procesech, tedy schopnost uvědomovat si, jakým způsobem přemýšlíme o myšlení svém i druhých lidí, a tedy i jakým způsobem řešíme problémy (jakým způsobem např. předvídáme). Tato vlastnost, která zahrnuje schopnost sebereflexe, kontrolu myšlení a emocí, je v […]
... Více...Psychodynamické aspekty vychovatelství – úvod do psychodynamického myšlení v kontextu vychovatelství
Sigmund Freud, jeho kolegové a následovníci společně formovali teorii, která nám může nyní posloužit k většímu vhledu do dynamiky vztahu mezi dítětem a vychovatelem. Psychodynamická teorie předpokládá, že existují vrstvy psychiky, v nichž se ukrývají často neuvědomované, nebo pro naše denní fungování těžko dostupné motivace, sny, přání, vzorce chování, ale i fantazie spojené se vztahy k ostatním nebo […]
... Více...