Propojení individuální i skupinové práce je pro děti velmi zajímavé. Současně s tím propojení s tradicemi, seznámení se zvyky, pranostikami a návratem do minulosti zajímavou formou, to vše zaujme zvídavé děti. Cíle: • rozvoj hodnotového vnímání• podpora estetického vnímání a vyjádření• schopnost koordinace činností• seznámení se s tradicemi Výstupy: • rozvoj trpělivosti – činnost trvající více dní• […]
... Více...Štítek: integrovaný blok
Cesta z lesa do města
Je tady další, v pořadí třetí, lekce DV na motivy příběhu Chrochtíka a Kvikalky, ve které se prasátka přesunou z lesa do města. V předchozím díle jsme se vydali na cestu, děti měly za úkol zamyslet se nad tím, jak vypadá jejich každodenní vypravování nebo když se vypravují na výlet. Překonávaly strach z překážek. Z […]
... Více...Masopustní tvoření
Masopustní období trvá od svátku Tří Králů až do Popeleční středy. Je to období velkého hodování a veselí, dříve se hojně konaly zabijačky, taneční zábavy a svatby. Nedílnou součástí je masopustní průvod, kdy se lidé převlékají do různých masek. A my vám opět přinášíme inspiraci na tvoření. Pokud si budete chtít udělat s dětmi Masopustní […]
... Více...Housenka si leží, i když běží aneb roztomilá housenka ze zbytků látek
Je některá z maminek švadlena? Máte v okolí školy nebo ve městě šicí dílny a firmy s textilní výrobou? Neváhejte je oslovit a požádat o krabici textilních zbytků nebo odstřižků. Je to pravý poklad pro výtvarné a polytechnické činnosti. Jako motivaci můžeme použít téma řemeslo, pracovní profese, dárek pro radost, hračka, upcyklace, život housenky. Cíle: […]
... Více...Seznámení s Chrochtíkem a Kvikalkou
A máme zde očekávanou první lekci DV na motivy příběhu Chrochtíka a Kvikalky na cestě za blýskavým prasátkem. V předchozím článku jsme si rozebrali, co je důležité si při přípravě lekce DV na motivy autorské pohádky uvědomit. Následující zpracování příběhu berte jako inspiraci. Nebojte se průběh lekce upravit dle vlastní fantazie a potřeby vašich dětí. […]
... Více...Tradiční řemesla ve školní družině – 3. část – tkaní do kartonu
V minulém povídání jsme měli za úkol zjistit, odkud se vzalo slovo PLATIT. Dozvěděli jsme se, že kupec a diplomat Ibrahím Ibn Jákob, žijící v 10. století, popsal svou cestu po Evropě, při níž navštívil i pražské tržiště, kde byla textilní pláténka běžným platidlem, a jeden denár se směňoval za 10 plátének.V historii tkanin se […]
... Více...Vánoční příběh
Je tu poslední týden v tomto kalendářním roce, který si s dětmi v družině užíváte. Děti už hoří nedočkavostí, co najdou pod stromečkem a těší se na zimní řádění o Vánočních prázdninách. Vy možná ještě na poslední chvíli zařizujete vše, co má navodit tu správnou Vánoční atmosféru. My vám nabízíme chvilkové zastavení se u Vánočního příběhu. A možná se […]
... Více...Tradiční řemesla ve školní družině – 2. část – praktické ukázky činností
V první části seriálu jsme si vysvětlili, jak se získávají a zpracovávají rostlinná i živočišná vlákna, nyní se již můžeme zaměřit na činnosti, které lze snadno realizovat ve školní družině a jejich praktickou aplikaci. Vlna: Můžete vyzkoušet vlnu plstit – jak mokrou metodou s mýdlem, tak suché plstění se speciální plstící jehlou, ale zde pozor […]
... Více...Dramatická improvizace na téma Andělsko – čertovské hrátky
Blíží se Mikulášská nadílka a trochu toho strašení. Jak to chodí u vás? Zvete si čerty? Připravujete s kolegy či kolegyněmi vlastní masky a nadílku? Nebo chodí převlečené starší děti k těm mladším? U nás se „školáci“ rozhodli, že si připraví program pro „školkáčky“, a aby se dokázali vžít do rolí čertů a andělů, připravila […]
... Více...Projektová metoda ve školní družině – projekt „Vltava“ 3. část
V prvním díle jsme se věnovali projektové metodě jako nástroji pro práci s dětmi a úvodu do projektu Vltava (zde), druhý díl pak navrhoval aktivity spojené s exkurzí k této řece (zde). Dnešním článkem náš krátký seriál zakončíme. 3. ČÁST – aktivity v ŠD Vokální aktivity: Zpěv známých písní na téma voda – Holka modrooká; […]
... Více...