Káboše, neboli kabinety, jsou bezesporu jedny z nejzajímavějších prostor ve škole. Mnohem zajímavější než třídy. Ve třídách se učí. V káboších se žije. O tom, co se vše v kabinetech probírá, vám řeknu někdy příště, až se přestanu červenat. Vážení čtenáři, dnes spolu nahlédneme do Vašich kabinetů. Jaké poklady se tam ukrývají a jaké tiché […]
... Více...Štítek: vztahy
Jaro jako období obnovy, pohybu a vnitřní stability
Pojmem „emoční rovnováha“ rozumíme schopnost dítěte rozpoznávat, pojmenovávat, vyjadřovat a regulovat své emoce. Klíčové je pochopení principu, kdy se nejedná o potlačování negativních pocitů, nýbrž o rozvoj dovednosti, jak s nimi konstruktivně zacházet. V mladším školním věku se děti učí, že je normální cítit různé emoce a že je možné s nimi pracovat, aniž by ohrožovaly […]
... Více...Valentýn ve školní družině jako prostředek prevence rizikového chování a podpory zdravých vztahů v kolektivu
Vztahové klima jako ochranný faktor V prostředí školní družiny se děti nacházejí ve vývojové fázi, ve které se významně formují jejich sociální dovednosti, emoční regulace a obraz o sobě samých. Vrstevnické vztahy se stávají důležitým zdrojem sociální opory, ale zároveň i potenciálním rizikem. Pávě proto je práce s klimatem kolektivu považována za jeden z klíčových pilířů primární […]
... Více...Ranní rituály v družině: Jemný start do nového školního roku
Počáteční období školního roku je pro děti obdobím velkých změn. Tuto situaci provází vstup do nových prostor, setkávání s novými spolužáky, případně i novými vychovateli, a také odlišný denní režim, což může přinášet obavy a nejistotu. Z psychologického hlediska jde o adaptační fázi, ve které dítě může přirozeně reagovat zvýšenou citlivostí, potřebou jistoty a touhou po přijetí. Školní družina […]
... Více...Léto s kovboji
Heja, heja, hejou!Kovbojové jedou, svoje stáda ženou!Pod vedením šerifa, není tu žádný bandita.Heja, heja, hejou! Náš letošní družinový „příměstský“ tábor byl ve všech směrech NA DIVOKÉM ZÁPADĚ. Plánování činností začalo už v zimě, kdy jsme oslovili přátele školy a rodiče a ve družině vyhlásili sbírku džínových sukní. Na každou z nich nám šikovná paní vychovatelka našila bílé […]
... Více...Psychodynamické aspekty vychovatelství: agrese
Úvod Výchovná práce s dětmi, zejména v prostředí institucionální péče, klade na vychovatele vysoké nároky v oblasti emoční dostupnosti, vztahové stability a schopnosti regulace chování dětí s často komplikovanou vývojovou historií. Jedním z nejvýraznějších jevů, se kterým se vychovatelé pravidelně setkávají, je dětská agrese – ať už v podobě otevřeného vzdoru, verbálního napadání, impulzivity, nebo […]
... Více...Září zazáří
Začátek školního roku je ideální příležitostí přivítat se s kamarády, poznat nové spolužáky a společně si zpříjemnit první dny ve škole. Pojďme si zútulnit třídu, proměnit ji v barevné a veselé místo! Čeká nás výroba rozesmátého tanečníka z papíru, barevného slunce plného radosti a také vlastního portrétu, díky kterému se o sobě navzájem něco dozvíme. […]
... Více...Aby nám spolu ve družině bylo dobře: závěrečné desatero
Během tohoto školního roku jsme se prostřednictvím článků zaměřovali na podporu příznivého klimatu školní družiny. Ověřili jsme si tak, že prostředí školní družiny má svá specifika, jelikož sem děti často přichází unavené z vyučování, a tak je potřeba zajistit jim uvolnění, zároveň i jasně strukturovaný čas a bezpečné hranice.Pozice vychovatelů tak může být někdy obtížná, jelikož […]
... Více...Aby nám spolu ve družině bylo dobře: Všímavost k potřebám druhých
Empatie a respekt jsou základem pro zdravé vztahy a pro budování pozitivního klimatu ve školní družině. Výchova ke všímavosti nepodporuje pouze mezilidské vztahy, ale i pochopení sebe samých a svých blízkých. V dnešním článku si společně toto téma zarámujeme teoretickým úvodem, poté můžete čerpat mnoho inspirace z praktických aktivit. Speciální část je věnována tematickým vánočním projektům, do kterých se […]
... Více...Psychodynamické aspekty vychovatelství – Přenos a jeho význam ve vztahu dítěte a vychovatele
Výchova dětí je proces, který je zdaleka složitější než pouhé předávání znalostí a dovedností. Zahrnuje také emocionální, psychologické a sociální dimenze, které se vzájemně prolínají. Jedním z nejvýznamnějších psychodynamických aspektů výchovného procesu je přenos, jehož role ve vztahu mezi dítětem a vychovatelem si zaslouží podrobnější zkoumání. V tomto článku se zaměříme na definici přenosu, jeho […]
... Více...