Během tohoto školního roku jsme se prostřednictvím článků zaměřovali na podporu příznivého klimatu školní družiny. Ověřili jsme si tak, že prostředí školní družiny má svá specifika, jelikož sem děti často přichází unavené z vyučování, a tak je potřeba zajistit jim uvolnění, zároveň i jasně strukturovaný čas a bezpečné hranice.Pozice vychovatelů tak může být někdy obtížná, jelikož […]
... Více...Štítek: pravidla
Psychodynamické aspekty vychovatelství: ambivalence
Školní družina je prostorem, kde děti tráví nezanedbatelnou část svého dne – mezi učením a návratem domů. V tomto „meziprostoru“ se často odehrávají velmi citlivé vývojové procesy. Ačkoliv se někdy může zdát, že se zde „jen“ odpočívá, hraje nebo vyrábí, ve skutečnosti se v dětech střetávají hluboké city, přání a vnitřní konflikty. Jedním z klíčových […]
... Více...Aby nám spolu ve družině bylo dobře: Pravidla
Významnou roli v rozvoji dětí a jejich dovedností, především těch sociálních, hrají nejen učitelé, ale také vychovatelé školních družin. Nastavení pravidel vede k vytváření podpůrného prostředí, ve kterém se všichni aktéři mohou cítit bezpečně. Tento článek je prvním ze série „Aby nám spolu v družině bylo dobře“. Společně se dnes zaměříme na to, jaký význam pravidla mají, jak […]
... Více...