Školní družina představuje specifické výchovné prostředí, kde se dítě pohybuje v méně formálním režimu než ve školní třídě, ale stále v rámci autoritativně strukturovaného systému. Jak už bylo řečeno dříve, tato kombinace hravosti, volnějších aktivit a zároveň skrytého řádu činí z družiny jedinečný prostor, kde se nevědomé vztahové dynamiky mohou projevovat intenzivněji než ve standardní […]
... Více...Štítek: projekce
Obranné mechanismy z pohledu psychodynamiky ve vztahu vychovatele a dítěte
Psychodynamický přístup klade důraz na roli nevědomých procesů v utváření lidského chování a psychiky. Mezi těmito procesy hrají obranné mechanismy klíčovou roli. Obranné mechanismy jsou strategie, které využíváme k ochraně našeho vědomí před nepříjemnými pocity, úzkostmi a konflikty. V kontextu výchovy a vztahu mezi vychovatelem a dítětem mohou tyto mechanismy významně ovlivnit nejen způsob, jakým […]
... Více...