Nepřímá pedagogická činnost představuje klíčovou, avšak často nedoceněnou složkou práce vychovatele školní družiny. Zahrnuje široké spektrum činností, které neprobíhají v přímé interakci s dětmi, přesto zásadně ovlivňují kvalitu pedagogického procesu, klima družiny i dlouhodobou udržitelnost práce pedagoga.Do tzv. NPČ řadíme zejména plánování, přípravu prostředí, tvorbu materiálů, evaluaci, dokumentaci, organizační činnosti a profesní rozvoj. V odborném kontextu […]
... Více...Štítek: pohoda
Aby nám spolu ve družině bylo dobře: Tvorba prostoru pro relaxaci a duševní pohodu
V posledních letech se zájem o duševní pohodu stává více centrem pozornosti, což je vzhledem k uspěchané době, přehlcení elektronikou, ale i kladení vysokých nároků, skvělý krok. Proces vytváření duševního zdraví často začíná právě v prostředí školní družiny, kam se žáci přesouvají po výuce. Prostor školní družiny tak může podpořit klíčový rozvoj, dovednost zvládání stresu a relaxace, ale také […]
... Více...